Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; WP_MatchesMapRegex has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/class-wp.php on line 635

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; Translation_Entry has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/entry.php on line 14

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; POMO_Reader has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/streams.php on line 12

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; POMO_FileReader has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/streams.php on line 106

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; POMO_StringReader has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/streams.php on line 150

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; POMO_CachedFileReader has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/streams.php on line 189

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; POMO_CachedIntFileReader has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/streams.php on line 204

Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; WP_Widget_Factory has a deprecated constructor in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/widgets.php on line 403

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/load.php on line 585

Deprecated: Function create_function() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/translations.php on line 171

Deprecated: Function create_function() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/pomo/translations.php on line 171

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604
Canvi climàtic
Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

El canvi climàtic i el verd urbà: Can Rigal, un clar exemple

L'efecte hivernacle

Aquesta WebQuest ha estat dissenyada per a complementar la visita dinamitzada “El canvi climàtic i el verd urbà: Can Rigal, un clar exemple” del programa d’educació per la sostenibilitat de l’Àrea Metropolitana de Barcelona.

Es proposa treballar-la abans i desprès de la visita. Abans per tal de poder preparar la visita i introduir-se en els continguts treballats i desprès per tal d’aplicar els coneixements assolits a la visita i proposar accions de millora a l’entorn proper al centre.

Introducció

43bf09_pangeaearth

En aquest webquest us animem a descobrir els grans canvis que han caracteritzat la Terra al llarg dels darrers 560 milions d’anys!

Esteu preparats?

Si mirem uns 280 milions d’anys enrera ens sorprendrà descobrir que la Terra tenia un únic continent! L’anomenem Pangea.

Pangea, al llarg de pocs milions d’anys es va anar dividint i fragmentant-se en els 6 contnents que coneixem actualment.

Tasca

Aquestes preguntes que us hem plantejat són l’inici d’un treball més ampli sobre el canvi climàtic i la seva relació amb el verd urbà. Per això, la feina a dur a terme segueix un ordre seqüencial

  1. Els grans canvis del Planeta Terra
  2. Visita dinamitzada al Parc de Can Rigal
  3. Treball de síntesi dels temes tractats

Per començar la nostra tasca ens dividirem en grups de treball de 4-6 persones; cada grup cercarà informació sobre les preguntes anteriors i generarà documentació de síntesi. Finalment farem una breu posada en comú de les idees treballades, així com noves preguntes que ens resulten a partir del treball fet.

A posteriori de la visita dinamitzada a Can Rigal (tasca 2) us proposem dur a terme un treball de síntesi tal i com ens indica la tasca 3.

Finalment i per acabar avaluarem la feina feta. A l’apartat AVALUACIÓ trobareu els indicadors que s’avaluaran al final del procés.

Procés

Els grans canvis del Planeta Terra

Si parem a pensar 10 minuts…

  • quins canvis imagineu que han tingut lloc a la història del Planeta Terra des que Pangea va començar a separar-se en 6 continents?
  • quines són les causes o conseqüències d’aquests canvis?

Per ajudar-vos a respondre aquestes 2 preguntes, potser podeu pensar en:

… què devia passa amb el clima?

… i les faunes?

… i la flora?

… el canvi climàtic al que ens enfrontem avui dia és el primer que té lloc a la Terra o n’hi ha hagut d’altres abans?

Busqueu per a cada ERA i PERIODE geològic els grans canvis que els van caracteritzar i anoteu-los al quadre següent. Identifiqueu quins canvis són conseqüència d’altres canvis.

Si ho preferiu, cada grup de treball us podeu dividir en parelles. Cada parella pot aprofundir en un o dos períodes geològics i després posar la informació en comú amb tot el grup de treball.

Diapositiva1
Per fer anotacions podeu descarregar-vos el quadre clicant aquí.

Comparem les hipòtesis que hem elaborat prèviament amb les respostes finals.

  • Què no estàvem tenint en compte?
  • Què hem après de nou?

Prepareu una posada en comú de les conclusions a les que heu arribat cada grup de treball:

  1. Feu una presentació amb powerpoint a mode de conte per explicar els canvis que hi ha hagut a la Terra.
  2. Quan tots els grups de treball tingueu la feina feta, feu-ne la projecció.
  3. Heu arribat tots a les mateixes conclusions?
  4. Reflexió final: quina conclusió en trauríeu de tot això?

Visita dinamitzada al Parc de Can Rigal

El canvi climàtic i el verd urbà: Can Rigal, un clar exemple

Efecte hivernacle i canvi climàtic són els dos fenòmens que vertebren la visita al parc de Can Rigal. Entendre el paper de la humanitat i la seva acció directa serà clau per passar d’un fenomen a l’altre, així com distingir aquelles activitats que van en pro o en contra de la preservació de l’entorn.

cúpula

  • Entendre quin és el paper dels gasos d’efecte hivernacle en el fenomen del canvi climàtic
  • Explorar algunes fonts d’emissió de gasos d’efecte hivernacle que contribueixen al canvi climàtic
  • Conèixer aquells aspectes del Parc de Can Rigal que mitiguen el fenomen del canvi climàtic
  • Adonar-se que des del disseny, la gestió i el manteniment d’un espai es pot contribuir positivament a aminorar l’efecte del canvi climàtic.
  • Introducció al fenomen de l’efecte hivernacle i el canvi climàtic
  • La composició de l’atmosfera
  • El paper del CO2 en la definició de la temperatura del planeta
  • Els efectes de l’activitat humana sobre el clima.
  • Alguns dels serveis ecològics del verd urbà en relació al clima
Treball de síntesi dels temes tractats

Després del treball previ a l’aula i la visita a Can Rigal, hem fet un estudi a fons sobre el paper del CO2 i l’impacte que les emissions d’aquest gas tenen damunt del clima, així com altres gasos d’efecte hivernacle.

Però quina importància té tot això pel planeta? I per nosaltres?

Us proposem que feu un treball de conclusions d’una hora i mitja aproximadament. Seguiu les instruccions amb atenció.

Material que necessiteu

  • 40 paperets en blanc per una cara (poden ser fulls bruts per reutilitzar!)
  • Bolígrafs o retoladors (colors freds i càlids)
  • 40 fils de mig metre de longitud, aprox.
  • Pinces d’estendre petites (de papereria) o clips
  • 1 ampolla d’aigua de 33 cl (plena)

Preparació

  1. Agafeu l’ampolla d’aigua i poseu-la dreta al centre de la taula.
  2. Lligueu al coll d’ampolla l’extrem de 5-10 fils, fent-hi una vaga.
  3. Disposeu els fils formant una estela.
  4. A cada extrem de fil enganxeu-hi un paperet en blanc, amb l’ajuda d’una pinça.

estela

En grup penseu quines conseqüències pot tenir l’augment de la temperatura a nivell planetari. Hem de pensar a escala global, però també a escala local. Anoteu les vostres idees en els paperets en blanc de l’extrem del fil amb un retolador o bolígraf de color fred (verd, blau, gris…). Deixeu-vos 10 minuts per fer aquesta primera part.

A continuació, imagineu que l’ampolla de plàstic representa la humanitat… quins impactes poden tenir sobre la humanitat les conseqüències de l’augment de temperatura? Penseu per cadascuna de les conseqüències que heu anomenat anteriorment, quin impacte pot tenir sobre la nostra espècie. Anoteu aquestes idees amb un bolígraf de color fred (verd, blau, gris…) en paperets en blanc (cada idea en un paperet) i enganxeu-los al fil corresponent amb una pinça o clip. Deixeu-vos 10 minuts per fer aquesta segona part.

Com a exemple:

estela_papers

kit_tancatDavant vostre hi teniu un kit de supervivència amb elements que representen productes que degut al canvi climàtic podríem perdre i que potser ens haurem de plantejar d’emmagatzemar per sobreviure en un futur proper sinó actuem ràpidament.

Us convidem a pensar al voltant d’aquests elements i la relació que poden tenir amb el canvi climàtic o l’escalfament global del planeta. Per això us proposem 2 preguntes guia:

  • D’on ve el producte?
  • Quina relació té amb mi i els impactes o conseqüències del canvi climàtic?

 

Obrim el kit?

kit_obertUs proposem que a partir de les preguntes guia anteriors intenteu veure la relació dels productes de la caixa amb les conseqüències de l’augment de la temperatura i els impactes sobre la humanitat.

Així doncs, preneu un producte de la caixa i analitzeu-lo. Quina relació pot tenir amb l’entramat d’idees que heu construït anteriorment? Amb quina conseqüència sobre la Terra el relacioneu? O quina relació té amb els impactes que pot tenir sobre nosaltres?

Prenem com a exemple el ramell d’herbes seques… d’on prové? Quina relació té amb nosaltres? Penseu-hi un moment… què diríeu sobre la farigola?…

Podríem dir que és una planta típicament mediterrània, adaptada a ambients secs, i nosaltres la fem servir per ser una planta amb propietats culinàries i medicinals. Quina relació pot tenir amb l’augment de la temperatura? Pot l’augment de temperatures afectar la supervivència de la planta? I si és així, quines conseqüències té per nosaltres? Sembla que podríem perdre espècies amb propietats medicinals…

Es tracta que aneu completant l’entramat d’idees anteriors o que n’afegiu de noves… Per exemple, si la conseqüència de l’augment de temperatura “extinció d’espècies” no havia aparegut en l’entramat d’idees anteriors, ara és el moment d’afegir-lo! Però atenció! Totes les idees que afegirem a partir d’ara les escriurem amb un retolador o bolígraf de color càlid…

Dediquem uns 30 minuts a l’anàlisi dels productes i anem ampliant la xarxa d’idees…

Elements que trobarem dins el kit de supervivència:
  1. Gotes de iode potabilitzadores d’aigua
  2. Àcid acetilsalicílic
  3. Complex vitamínic
  4. Xoriç
  5. Paraigües
  6. Banyador
  7. Plantes aromàtiques seques
  8. Pot de llavors
  9. Ampolla d’aigua
  10. Guardiola
  11. Farina
  12. Antibiòtics
  13. Ampolla de garnatxa D.O. de l’Empordà
  14. Llauna de carxofes en conserva D.O. Prat del Llobregat
  15. Pot de mel de romaní de les Valls del Pirineu
  16. Camió de mudances

Reviseu l’entramat d’idees i detecteu quins cartells estan escrits en colors freds (els vostres coneixements abans de l’activitat) i quins estan escrits en colors càlids (nous aprenentatges o assimilació de noves idees). No és tan important el número de cada, sinó l’anàlisi del vostre procés d’aprenentatge. Què creieu que us ha aportat el treball en equip? Quin paper heu tingut cadascú de vosaltres? Com valoreu el vostre procés d’aprenentatge?

Reviseu l’entramat d’idees i detecteu quins cartells estan escrits en colors freds (els vostres coneixements abans de l’activitat) i quins estan escrits en colors càlids (nous aprenentatges o assimilació de noves idees). No és tan important el número de cada, sinó l’anàlisi del vostre procés d’aprenentatge. Què creieu que us ha aportat el treball en equip? Quin paper heu tingut cadascú de vosaltres? Com valoreu el vostre procés d’aprenentatge?

  • Com veieu la situació?
  • Us esperàveu “la magnitud de la tragèdia”?
  • Havíeu arribat a pensar mai què suposava el canvi climàtic?

Doneu-vos 5-10 minuts a cadascú per pensar-hi. A continuació compartiu les vostres reflexions: Coincidiu? Us complementeu? Teniu visions divergents?

A continuació farem una posada en comú dels diferents grups de treball. Durant la següent mitja hora compartirem els entramats d’idees en un paper mural. Es tracta que sumem els diferents entramats d’idees dels diferents grups i fem un mapa col·laboratiu sobre les conseqüències en el planeta de l’augment de la temperatura i els impactes que tindran aquestes conseqüències en la població humana. Per això enganxarem els paperets de l’entramat d’idees. El primer grup plasmarà les seves idees i reflexions tal qual ho ha fet en el seu treball de grup; el segon grup també plasmarà les seves idees i reflexions anotades en paperets però tenint en compte que hi ha idees que es complementen o coincideixen (o fins i tot podrien arribar a contradir-se!!).

Conclusió

Tal i com hem vist a la visita dinamitzada al Parc de Can Rigal, cal que cadascú de nosaltres sigui conscient de les conseqüències que les seves accions poden tenir en l’entorn social i ambiental per actuar amb responsabilitat i criteri de causa. De la mateixa manera que l’Àrea Metropolitana de Barcelona ha tingut en compte quins criteris calia considerar a l’hora de dissenyar i mantenir un espai verd urbà, tan a nivell global com local, cadascú de nosaltres també ha de desenvolupar aquesta reflexió crítica amb les accions i estil de vida d’un mateix.

Parc de can rigal

És per això que et proposem que, un cop finalitzada la proposta didàctica, reflexionis sobre quin pot ser el teu paper per millorar aquesta problemàtica global des d’una perspectiva local.

Anota:

  1. De quina manera podries contribuir-hi,
  2. A quin nivell suposa un canvi en els teus hàbits personals,
  3. A quin nivell et suposa un guany en la qualitat de vida, i
  4. A quin nivell pots contribuir a reduir l’impacte en l’entorn.

Aquí trobaràs un exemple de com omplir la taula:

exemple Les teves accions a millorar són (imprimeix-les i omple-ho a mà):

COMPROMIS

COMPROMIS

COMPROMIS

 

Avaluació

Per tal de valorar els resultats d’aquest procés d’aprenetatge, identificar dificultats i orientar millores és essencial que avaluem el treball que hem fet.

Us proposem 3 avaluacions diferents:

  1. Una autoavaluació del grup de treball: es tracta que entre tots els membres del grup seguiu la pauta que us facilitem per a l’autoavaluació i decidiu l’opció que creieu que més s’adapta a la vostra realitat. Podeu descarregar la graella d’autoavaluació del treball en grup
  2. Una avaluació de la feina feta pels vostres companys: es tracta que cada grup avalueu la feina feta pels vostres companys, de manera que els ajudeu a identificar què cal millorar la propera vegada. Podeu descarregar la graella d’avaluació d’avaluació de les presentacions.
  3. Una avaluació de la proposta de treball que us hem fet: es tracta que cada grup de treball avalueu la proposta que hem fet, de manera que ens ajudeu a identificar allò que funciona i allò que no funciona i que per tant, hem de millorar. Podeu descarregar la graella d’avaluació d’avaluació de la proposta. Un cop plena, ens agradaria que ens la féssiu arribar a través del correu electrònic.

Crèdits

Disseny de continguts i proposta didàctica: Carme Garcia i Eli Miralles, de Nusos. Activitats científiques i culturals SCCL

Disseny gràfic del webquest: L’Apòstrof SCCL


Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604

Deprecated: Function get_magic_quotes_gpc() is deprecated in /home/nusos.coop/public_html/webquest/wp-includes/formatting.php on line 3604